Name: 13.05.2026 | Gestão comportamental e emocional na população com deficiência
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13.05.2026 | Gestão comportamental e emocional na população com deficiência

13.05.2026 | Dra. Carla Magalhães

18:00 - 22:00 (4 Horas) | Online

Segundo a literatura (Parkes et al, 2008; Sigurdardottir et al, 2010), as crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) apresentam um maior risco de apresentarem problemas de saúde mental quando comparadas com os seus pares que não apresentam qualquer tipo de patologia. Este risco acrescido pode ser explicado como resultado da complexa interação entre factores biológicos do cérebro e o contexto psicossocial (Sigurdardottir et al, 2010; Parkes et al, 2008; Woolfson, 2004).

Estas problemáticas tendem a afetar os contextos de vida da criança, com particular impacto nos pais e nos profissionais que lidam com as crianças (professores, técnicos, cuidadores) (Parkes et al, 2008; Sigurdardottir et al, 2010) e tendem a ser persistentes ao longo do tempo (Woolfson, 2004).

Os problemas de comportamento, independentemente das suas causas, afetam a forma como as crianças aprendem e gerem a sua vida e nas crianças com PC ou outros síndromes neuromotores assume uma importância significativa, devido ao elevado risco de aparecimento de problemas de comportamento (Colver, 2010; Sigurdardottir et al, 2010; Parkes et al, 2008; Woolfson, 2004; Marinho, 2011).

Saber como gerir estas questões pode ser fundamental para uma ação preventiva no desenvolvimento de problemas emocionais e comportamentais (Parkes et al, 2008; Sigurdardottir, 2010; Colver, 2010; Woolfson, 2004; Abebe, e Hailemariam, 2007).

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Destinatários

Esta ação de formação destina-se a educadores, psicólogos, monitores, auxiliares de ação educativa, auxiliares de ação direta e a outras pessoas que queiram desenvolver competências na área da gestão comportamental.

Objetivos

Objetivos Gerais

Compreender as especificidades dos problemas emocionais e comportamentais na população com deficiência.
Promover competências de intervenção ajustadas, assertivas e preventivas junto de pessoas com deficiência (PCD).
Capacitar profissionais e cuidadores para a adoção de estratégias estruturadas e colaborativas na gestão comportamental.

Objetivos Específicos

Identificar e caracterizar problemas de comportamento mais frequentes na infância e na população com deficiência.
Reconhecer fatores de risco e fatores protetores associados ao desenvolvimento e manutenção dos problemas comportamentais.
Distinguir fatores biológicos, emocionais e contextuais envolvidos nas alterações comportamentais.
Compreender o impacto dos problemas de comportamento na qualidade de vida da PCD, família e profissionais.
Desenvolver competências de comunicação e comportamento assertivo na gestão de situações desafiantes.

Conteúdos

Enquadramento dos Problemas de Comportamento
Etiologia e Impacto
Problemas de Comportamento na População com Deficiência
Fatores de Risco e Fatores Protetores
O Papel da personalidade do profissional/cuidador
Estratégias de Intervenção
Análise e Discussão de Casos Práticos

Formadora

A Dra. Carla Magalhães é Mestre em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho, é especialista em Psicologia da Educação pela Ordem dos Psicólogos Portugueses, detendo ainda Especialidades Avançadas em Psicologia da Justiça e em Intervenção Precoce.

Ao longo do seu percurso profissional, destacou-se como psicóloga forense e juíza social no Tribunal de Família e Menores de Braga, bem como psicóloga escolar, exercendo funções de assessoria à Direção, consultoria, avaliação e intervenção psicológica e orientação escolar e profissional. É também formadora e docente convidada na Pós-Graduação em Direitos Humanos da Universidade Católica Portuguesa, onde leciona a aula de Direitos da Pessoa com Deficiência.

Atualmente, exerce funções na Associação de Paralisia Cerebral de Braga desde 2011, onde iniciou atividade como psicóloga (2011–2017), assumiu a Direção Técnica de Respostas Sociais (2017–2023), a Gestão do Departamento da Qualidade (2023–presente) e, desde 2026, a Coordenação Geral da instituição.

Avaliação e Certificado

Certificação

O formando receberá um certificado emitido pela ANGES com o número de horas de formação.